Что думают учителя о школе, колледже, лицее
  • 09 Октябрь 2017

Что думают учителя о школе, колледже, лицее

В соответствии с Государственной программой по реализации Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017—2021 годах, Центр изучения общественного мнения «Ижтимоий фикр» провел социологический опрос «Учитель о своем учебном заведении, о детях и о себе».

Опрос, в котором приняли участие учителя школ, педагоги лицеев и колледжей, показал, что обеспечение граждан качественным и доступным образованием — задача, во многом определяющая развитие общества, его будущее. В Узбекистане данная сфера рассматривается в качестве одного из важнейших и ключевых направлений государственной политики. В обеспечении эффективности образования важными факторами считаются профессиональное мастерство педагога, его знания, умения и навыки.

Участники опроса считают, что целью проводимых реформ является повышение качества базового образования, подготовки высококвалифицированных педагогических кадров, привлечение в образовательные учреждения инициативных, талантливых специалистов, обладающих высокой общей и профессиональной культурой, творческой и социальной активностью.

В ходе исследования учителям нужно было охарактеризовать общую атмосферу, царящую в ученических коллективах. Большинство оценивает психологический и духовно-нравственный климат в классах положительно. Педагоги колледжей и лицеев значительно чаще отмечали, что у учащихся отсутствуют устойчивые нравственные приоритеты, кроме того, они не всегда понимают своих учеников.

Ключевую  роль школы, педагогов в интеллектуально-духовном развитии ребенка, как считают респонденты, нельзя рассматривать вне взаимодействия с семьей. Только в сотрудничестве с родителями, в зависимости от того, насколько серьезно и позитивно они оценивают обучение ребенка в школе и уважительно относятся к его педагогам, учебное заведение, учительский коллектив, по мнению опрошенных, смогут влиять на процессы социализации и воспитания детей.

Большинство опрошенных считает, что «трудные» дети, особенно те, которые постоянно пропускают занятия, агрессивно ведут себя по отношению к одноклассникам и учителям. Педагоги, работающие в колледжах, значительно чаще упоминали о правонарушениях, совершаемых учащимися, нежели учителя лицеев и школ. Почти каждый десятый опрошенный отметил, что учащиеся его учебного заведения совершали мелкие кражи, участвовали в драках. Хулиганские выходки и групповые драки, по результатам опроса, чаще совершаются учащимися колледжей.

По мнению педагогов, основной причиной совершения учащимися правонарушений является отсутствие у них правовой культуры, непонимание того, что они нарушают закон и могут быть наказаны за это. Ответственность за асоциальное поведение подростков опрошенные педагоги склонны приписывать главным образом неблагоприятному семейному влиянию.

Согласно результатам опроса, около половины учебных заведений имеет доступ к национальной библиотечной справочной системе ZiyoNet. Городские больше, чем сельские. В целом по республике 75 процентов респондентов ответили, что в их школе библиотеки отвечают всем требованиям и полностью укомплектованы. В лицеях и колледжах данный показатель немного ниже. В то же время результаты опроса выявили, что учебные заведения недостаточно обеспечены учебниками и учебно-методическими материалами и пособиями. Особенно остро испытывают недостаток в них академические лицеи и профессиональные колледжи. 

По мнению педагогов, переход системы образования к 11-летнему обучению будет способствовать улучшению качества образовательного процесса, получению систематических углубленных знаний по основным школьным дисциплинам. Как считает большинство респондентов, одной из главных положительных сторон реформы станет то, что на протяжении одиннадцатилетнего обучения учащиеся будут находиться вместе, формируясь морально, психологически и физически в своих школах, родном коллективе сверстников и учителей. Тем самым будут обеспечены непрерывность образования, укрепление воспитания учащихся в духе общечеловеческих ценностей и высокой духовности, гуманизма, укрепление иммунитета к чуждым идеям «массовой культуры», снижение количества совершенных несовершеннолетними противоправных действий. При этом для желающих получить среднее специальное образование сохраняется возможность обучения в лицеях и колледжах.

 

По материалам Центра изучения общественного мнения «Ижтимоий фикр»

подготовила Ирина ЯКУПОВА,

наш корр.

 

 

Последние новости