Тревожные трели школьного звонка
  • 02 Февраль 2018

Тревожные трели школьного звонка

Глинобитные школы без столовых, спортзалов и питьевой воды. Это не миражи прошлого, а реалии XXI века. Такие невеселые штрихи к системе народного образования вызывающе бросаются в глаза при критическом анализе данной сферы в Самаркандской области.

На современном этапе развития страны в Узбекистане формируется качественно новый подход к перспективам развития всех сфер, обеспечивающих жизнедеятельность государства. Он базируется на принципах критического анализа состояния дел в социально-экономическом комплексе с целью выявления самых острых проблем и выработки конкретных практических шагов для их решения. Ветер перемен обнажил немало болевых точек и в системе образования. В принятом Указе Президента Шавката Мирзиёева «О мерах по коренному совершенствованию системы общего среднего, среднего специального и профессионального образования» отмечается, что результаты развития не отвечают современным требованиям и нуждаются в коренном реформировании. Немало недоработок накопилось в этом плане и в Самаркандской области. 

Согласно подписанному главой государства документу, начиная с 2018/2019 учебного года обязательное общее среднее и среднее специальное образование осуществляется в общеобразовательных школах на основе непрерывного и 11-летнего цикла. Это значит, данная ступень становится базовой и должна соответствовать современным стандартам. Однако, как показывает мониторинг, здесь не все благополучно.

Например, в 2017 году мероприятия по реконструкции и капитальному ремонту были осуществлены в 110 школах и дошкольных образовательных учреждениях. К реализации этих проектов было привлечено 90 подрядных организаций. Надо сказать, что большинство из них справилось с поставленными задачами, сдали вверенные им объекты в срок и качественно. Однако ряд строительных фирм, получив под проекты бюджетные средства, не выполнил в срок взятые на себя обязательства. В частности, к установленным срокам не были выполнены работы по капитальному ремонту и реконструкции общеобразовательных школ № 20 и 59 в Кошрабадском, № 17 в Ургутском районах.

Анализ причин такой ситуации показывает, что многие строительные фирмы в результате тендеров получают несколько контрактов по реконструкции и ремонту образовательных учреждений, не располагая при этом достаточными техническими и кадровыми ресурсами для своевременного и качественного выполнения поставленных задач. В результате объекты сдают с опозданием, зачастую оставляет желать лучшего и качество выполненных работ.

— Для устранения негативной тенденции принято решение об усилении общественного контроля за использованием бюджетных средств, выделенных на ремонт объектов социальной сферы, — говорит начальник Самаркандского областного управления народного образования Рустам Юлдашев. — На местах, где проводятся строительные работы, созданы комиссии из числа активистов махаллей, педагогов, родителей, независимых экспертов, которые контролируют ход работ по модернизации учреждений народного образования. Таким образом жители территорий сами ведут мониторинг качества подготовки школ, где будут учиться их дети.

По словам Р. Юлдашева, такая практика уже дает реальные результаты. Например, при реконструкции одной из школ представители общественности сигнализировали, что на объекте используются некачественные материалы. Работы с использованием бракованного сырья были прекращены. К сожалению, этим проблемы укрепления материально-технической базы учреждений народного образования в Самаркандской области не исчерпываются. Согласно справке обласного управления народного образования, в настоящее время 145 школ региона требуют ремонта, в 385 учебных заведениях отсутствуют столовые, в 375 — спортивные залы. Почти 200 школ области не обеспечены питьевой водой. Особенно горько признавать, что в XXI веке в регионе функционируют школы, дислоцированные в старых зданиях, возведенных из сырцового кирпича. С филиалами школ в сельских районах картина выглядит еще удручающе. Они открыты в 77 зданиях из кирпича-сырца, а 46 филиалов расположены в еще более допотопных строениях, возведенных из пахсы.

Такие нелицеприятные факты многие руководители старались не придавать огласке. В отчетах и докладах все больше фигурировали данные о достигнутых успехах. Справедливости ради надо признать, что в годы независимости в Самаркандской области проделана действительно значительная работа по совершенствованию материально-технической базы средних учебных заведений, детских садов. В 2004—2017 годах за счет разных источников финансирования построено 60 школ, реконструировано и отремонтировано более 800 учебных заведений, во многих из них появились спортзалы. В прошлом году в 105 учреждениях системы народного образования были установлены энергосберегающие котельные. Согласно инвестиционной программе, в 2018 году намечены реконструкция и капитальный ремонт 45 общеобразовательных школ.

Но принимаемых мер явно недостаточно для решения проблем, которые копились десятилетиями. Для их устранения нужны новые программы по модернизации системы народного образования. При этом важно рационально и эффективно осваивать государственные инвестиции, развивать партнерство с бизнесом для задействования дополнительных источников финансирования сферы. Только комплексный подход к базовой ступени образования обеспечит ее соответствие передовым международным аналогам. Это еще одно важное требование, вытекающее из подписанного указа руководителя нашей страны. Движение в этом направлении уже обретает реальные очертания. Например, в сентябре минувшего года еще одним постановлением Президента «О мерах по дальнейшему развитию деятельности по оказанию негосударственных образовательных услуг» коммерческим банкам рекомендовано выделять льготные кредиты предпринимателям, занимающимся деятельностью по оказанию негосударственных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего среднего образования, на приобретение, реконструкцию и капитальный ремонт зданий и сооружений.

Уникальность современного этапа развития нашей страны в том, что государство призывает руководителей всех уровней и граждан смело смотреть в глаза проблемам, не бояться их, искать и находить пути решения. Это признак сильного общества. А значит — все у нас получится. И тогда трели школьного звонка не будут звучать набатом, вызывать тревогу и грустные размышления.

Ринат АБДУЛЬМАНОВ,

наш соб. корр.

Последние новости